湖北师范大学以“六维合作”赋能，为湖北师范
作者：365bet官网日期：2025/11/13 浏览：
湖北日报客户端记者 刘家伟
在国家积极发展人工智能、新生产力等新兴产业的时代背景下，迫切需要高素质创新人才。湖北师范大学人工智能与计算机学院、江西财经大学软件与物联网工程学院、三丰智能装备集团有限公司
经过多年的实践探索，学校成功构建了“六维协同”驱动的工作室型人才培养模式，精准解决人才培养问题，在教育理念、培养体系和实践路径协同方面取得重要成果，将“湖师大学经验”提炼到全国“湖师范大学模式”高校中深耕本地区。
遵循 th 的路线e时代
解决痛点，肩负协同教育使命
面对新一轮科技革命和产业变革加速演进，传统人才培养模式在应对跨行业融合和创新能力要求提高方面存在诸多不适应。
湖北师范大学人工智能与计算机学院深知，必须主动变革，大胆承担为国家基本需求、人工智能等新兴领域、高质量新生产力发展输送优秀人才的使命。在此背景下，Projec应运而生，成为时代要求的工作室人才培养模式。
该模式以实际项目为导向，促进多学科深度交叉，促进产学研紧密结合，有效解决生源薄弱等培养中长期存在的痛点能力不足，缺乏创新精神，知识与行业发展的衔接性较差，注重培养适应并引领未来发展的新型人才。
聚焦三大变革
锚定目标，培养多元化创新人才
Concept Concept：六维协作，引领教育方向变革。确立“项目驱动、能力为本、交叉融合”的育人导向，秉承“校校协作、校企协作、校地协作、课堂协作、师生协作、生生协作”的“六合”育人理念，将人才培养重点从知识转移转向能力生成和素质提升，明确定位培养具有创新精神、创业意识和能力、人才大院a跨学科掌握多学科的知识并能解决复杂的问题。
创建课程体系：将项目系统化，构建课堂大生态系统。 “项目体系化”课程体系以“项目”为学习资源载体，根据学习策略和认知规则，设计由简单到复杂、由低级到高级的层次化、系统化课程。课程体系具有实用性（模拟真实情况）、开放性（聚焦企业需求）、专业性（工作融会贯通）、系统性（完整综合、逻辑自洽）。将“教学与创造”理念贯穿课程体系，帮助学生完成科研项目、参与大众创业活动、参加学科竞赛；指导学生申请专利和软作品、撰写和发表论文、获得创业支持资金实现创新创业能力和复合能力培养的双重提升。该体系与学历教育课程体系取长补短，形成课内与课外、校内与校外共存交融的“大课堂”，进一步实现“课堂协同”。同时，我们打破学院内的专业壁垒，整合校内外优质资源，围绕具体项目组建跨学科的师生团队，在真实或高度模拟的环境中开展教学、科研和实践。
教学教学模式：三师六环驱动教学一体化进程。制定“三名教师、六环、项目教学模式”。 “三师”包括学校教师、企业工程师、“高级教师、初级教师”。 《前辈教学“青少年学生”成为常态，有效激发学生学习兴趣，提高学习效率。教学实施以“项目驱动”为特点，按照从“项目准备”到“应用应用”六个环节推进。教学过程与实际工程项目的开展过程相吻合，实现“教学、创造、评价”一体化，促进工程能力和问题解决四大教学目标的实现。
展现改革成效
能力跨越推动专业建设发展
学生的能力得到显着提高。学生的创新思维、实践技能、协作精神以及解决复杂工程问题和实际应用问题的能力得到充分训练。学生在各类高水平学科竞赛和创新思想创业活动中均取得优异成绩创业大赛，获奖数量和级别大幅提升。
复合交叉读写能力的形成。跨学科的项目训练有效促进学生知识结构的交叉整合，培养学生的理解能力和协作能力。毕业生在就业市场表现出较强的适应能力和竞争力，受到用人单位的青睐。
新创业取得了丰硕成果。项目工作室催生了一批优质创新成果和创业项目，部分成果得到改造应用，有效激发了学生的积极性和能力。
专业建设内涵深化。推动相关专业转型升级，推动课程体系、教学内容和方法改革。师资队伍的工程技能能力和跨学科教学水平也得到显着提升形成专业建设与人才培养相互促进的良性循环。
辐射提升实现
从“胡师大经验”到“胡师大模式”的跨越
“六维协同”驱动的工作室人才培养模式经过长期深入的创新实践，取得了令人惊叹的成果。
数据显示，近五年来，仅占学生总数20%的学院工作室成员，在各级学科竞赛和创新创业竞赛中获得了75%的奖项；在学术成果方面，他们贡献了81%的论文、专利和软件著作权；其中国家级奖项比例高达85%。其中，e点工作室、Discovery工作室自然团队在“互联网+”大学生创新创业大赛中先后荣获全国银奖、铜奖，取得了历史性的成就。
在创业技能方面，工作室成员已成功创办企业18家，获得省市扶持项目100余项，培养了莫贾彦红、湖北省“长江学子”陈桂荣等多名创业先锋。黄石北斗星网科技公司于2017年在区域股权市场成功挂牌，工作室学生获得国家奖学金、国家刺激奖学金的比例达到78%，高于平均水平。学院和企业导师获国家自然科学二等奖、省科学奖各1项。获得技术开发二等奖2项、三等奖4项，2名工作室教师被评为“湖北省名师”、湖北省名师工作室主持人。
经过学校与合作伙伴、企业十年的深入实践和不断完善，工作室人才培养模式逐渐形成。iven通过“六维协作”形成了一批具有足够经验、可复制、可推广的人才。这一模式有效体现了产教深度融合，有效提升了学生的创新精神和实践能力，在全国多所地方本科院校产生了广泛影响，实现了从本土“胡师大经验”到广域“胡师大模式”的跨越。为提高我国地方本科院校人才培养质量，更好服务国家战略需求，推动人工智能、新生产力等新兴产业发展做出了积极贡献。 上一篇：武汉新洲这条“油画公路”邀你来画
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